补课的马尾巴功能

爱因斯坦曾经说过这样一段话:“现代的教育方法还没有扼杀人类圣洁的求知欲,这完全是个奇迹。脆弱的小小植物,是需要自由才能迎风挺立的,如果没有了自由,它就必然会彻底毁灭。”

当今我们的基础教育,确实没有什么“自由”和“自在”的。7月10日《成都商报》报道,成都石室天府中学,今年暑期不准备补课了,结果遭到了高三学生家长的强烈投诉,甚至把一米八个头的男生给急哭了!家长的担心很直截了当:这会影响孩子的高考!

酷暑盛夏,本来就是学生们休息玩耍的时节,否则也不叫“暑假”了。可是,暑假却被绝大多数的中学变成“第二学期”“第二课堂”。尤其是对于马上要进入高三的学生而言,简直就是一个“补课季”:通过假期尤其是暑假的补课,提前把高三的课程给教完了,这样就能把高中三年“压缩”成两年;高三的课程提前教完了,整个高三的时间就空出来了,就可以成为复习迎考的“纯应试”一年;高中三年算下来,孩子们所上的课时,着实被“拉伸”成了四年……

在学校、教师的眼里,补课很具有“充分和必要”的功能。在完整的马的身子之外,似乎特别需要这补课的“马尾巴功能”。马长成了尾巴,当然有自己的功能、作用,可是,我们的中学却把补课的“马尾巴功能”,幻化成马大腿的功能、马屁股的功能、马半身的功能……这让“马尾巴”如何承受其重?

如此这般,“补课”这玩意儿就变得“尾大不掉”。当大家都这么干的时候,设若有的学校不这样做,那么,家长必然就会有意见,认为学校是不负责,是误人子弟。

一个个假期,把老师、学生和家长都搞得很累,这是何苦来?